Résumé pour JEU ET ENJEU DE L’ÉDUCATION CHEZ PLATON ET ROUSSEAU : DE LA POLITIQUE CAPACITAIRE À LA POLITIQUE PARTICIPATIVE


L’éducation est une préoccupation pour Platon comme pour Rousseau. Le premier propose une éducation publique et sélective qui part des sciences subalternes aux sciences complexes. Ce schéma permet d’éliminer les individus les moins aptes pour conserver les brillants et faire d’eux les gouvernants de la cité. La question politique centrale ici est la capacité qui fait que les incapables restent artisans, les moyens sont gardiens et les meilleurs deviennent gouvernants. Chez Rousseau au contraire, l’éducation est privée. Elle respecte certes l’ordre de la nature, mais s’articule principalement autour de la liberté. En conséquence elle conduit à faire des hommes libres et une société égalitaire.
Mots-clés : Citoyenneté - Démocratie - Éducation - Égalité - Liberté - Participation - République


Education is a preoccupation for both Plato and Rousseau. The first proposes a public and selective education which starts from the subaltern sciences to the complex sciences. This scheme makes it possible to eliminate the least able individuals to preserve the brilliants and make them the rulers of the city. The central political issue here is the capacity that makes the incapable remain artisans, the means are guardians and the best become governors. At Rousseau, on the contrary, education is private. It certainly respects the order of nature, but is articulated mainly around freedom. As a result it leads to free men and an egalitarian society.
Keywords: Citizenship - Democracy - Education - Equality - Freedom - Participation - Republic


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